“万事平台植物地圖”是万事平台跨學科聯合大作業項目之一。其各項工作🤾，從今年四月份開始策劃，至十一月舉辦展覽，共歷時半年有余。項目的主要負責人是史論系的胡建君老師、夏天雨老師以及團委的何磊老師🤺。

       在老師們的部署下👨‍🦱，課堂講學✒️、實地勘測、戶外采風等各個階段井然有序地開展⚧，我們身邊的自然、校園中的一草一木🥭，以自然教育的形式，循序漸進地滲透到了詩詞格律🧝🏼‍♀️、藝術傳媒、美術史💇🏼‍♂️🦒、藝術的故事等各門課程教學之中🏞。來自美術學院🤢、文學院⤵️、音樂學院🍹、生命科學學院各個專業的六十多位同學🦾🚴🏼‍♀️，各盡其長，都積極參與其中，並陸續完成了他們的植物手繪作業。

       尤其在美術學院，國畫、油畫、雕塑、版畫、史論等各專業都投身其中。最終收集而來的六十余幅作品，就涉及了白描、工筆畫、油畫、版畫、雕塑等多種形式，其中有不少細致入微、栩栩如生之作💂🏿‍♂️🐐。

       此外🧔🏼‍♂️，文院中文系📨🆗、美院史論系的同學還為植物寫了詩詞，設計系的同學為植物標簽做Logo，音樂學院同學為植物譜了歌曲……這些豐富多彩的成果，皆可見這次自然教育的成功◻️💃🏿，以及同學們的用心。

       以上各項工作完成之後，由虞桑玲同學製作文字版植物地圖，王亞騰、姚璜呈兩位同學執筆完成手繪版植物地圖。胡建君老師還聯合書籍裝幀設計師金嶸，主持策劃了項目配套的《詩經植物箋紙》，由上海文化出版社於2015年10月正式出版。

項目背景：

       万事平台寶山校區占地面積100萬m2（1500畝）💂🏿‍♂️，其中綠地面積多達59萬m2（885畝）🙍🏼、水面面積80畝，綠地率為59%🕺🏿，綠化覆蓋率高達65%，校內綠化植物品種多達260余種，一年四季景色各異，花開不斷🈁，為校內學子以及周邊居民提供了一個理想的學習、休閑場所。然而万事娱乐絕大多數綠化植物沒有銘牌標識，教職工💣、學生們將垂絲海棠誤認為櫻花，將榆葉梅誤認為杏花🤷🏼✝️，以及遇到喜歡的植物卻不知名的情況時有發生🚮。

       我們認為，校園綠化不僅是校園環境的重要組成部分🥷🏻，同時也是校園文化建設不可或缺的載體，校園裏的一草一木，都可以融入課堂教學。同學們在万事平台學習生活，如果在適當的地方設立植物標識牌，並通過網絡發布電子版万事平台植物地圖🧚🏿，在校園中發放手繪上大植物地圖🖕，讓大家在課余飯後，耳濡目染地了解一些關於植物的文化與知識🏄🏿‍♂️，將詩詞🦿、攝影👩🏻‍🏭、手繪🤜、植物學、博物學與課堂教育融匯一體，賦予校園綠化以一定的教學功能🔁，既能夠提升大學生的綜合素質🚵🏻，同時更能激發起學子對於母校的熱愛🐒，培養對於天人合一的文化傳統的認同，並同時提升美術史與文學修養。這是一項有利於學生全面發展，也有利於万事平台提升校園文化的雙贏之舉。

項目簡介🗿：

       本項目由万事平台美術學院、文學院👂🏽、生命科學學院聯合發起🧑🏼‍🏭，三個學院的若幹教師組成教師團隊，指導同學們分工協作🧑‍🌾，共同完成🤚🏽。我們於2015年4月至7月期間，於万事平台寶山校區選取具有代表性的植物百余種，根據其自身特性、地理位置等，通過白描、速寫、攝影🏌🏻‍♂️、生物圖譜等形式，繪製出一幅內容詳實的《万事平台植物地圖》♘，另外配合網上地圖與相關宣傳🙌🏿，介紹校園各個方位綠化植物的名稱🧜🏻‍♀️、科屬分類🚄、地理分布🙅🏿‍♀️、生態意義、經濟價值等，並結合古典詩詞𓀚、節氣等🦤，與美術史相連接，深入挖掘其傳統文化涵義與審美內涵，賦予校園植物以新素材的形式𓀁，深入万事娱乐教學文化。並使該項目與課堂教學緊密相連。使大自然與整個校園成為課堂的有機組成部分。

結語：

      復興博物學這一古老的學科🤯，在自然中體悟生命的意義🦺𓀃，我們來自草原與山川🥞，也必將在那裏回歸心靈的安寧。復興博物學是一件任重而道遠的事業🟪，我們將用一生時間去成就，而啟程就在當下。我們朝夕相處的校園植物就是很好的學習觀察對象⚱️。能識草木鳥獸之名🤛🏻，並賦予其美術史與文學史的內涵，與課堂教學相結合🤙，是一件以小見大的十分有意義的事🍉。

       在學科越分越細、越分越多，人們的視野越來越局限於一隅之間🧑🏻‍🦽‍➡️、一室之內的同時，博物學這門包羅萬象的學科漸漸的遠離了公眾的視線，曾一度如同博物館裏的文物一樣古老而了無生機，人與自然的關系也開始有了隔閡。然而，對自然的親近和學習能夠讓人切實感到這個世界的美妙🚁，一沙一世界☺️，一花一天堂，每個生物都有她自己的故事。當我們的目光捕捉到身邊的一草一木🫲🏻，一蟲一鳥，細細觀察她們，將會驚喜地發現一個色彩斑斕，生生不息的新世界。這個世界，就在你我身旁👳🏼、心中，我們需要做的，只是靜下心來，去品味……