增強大一學生在課外的學習實踐，通過課外平臺不斷提升大一學生的綜合素質，實現“課外時間”對“課內時間”的對接與延伸，形成分層分類的課外培養模式，是社區學院課外培養中心不斷探索努力的方向🪼。

多元化課外項目，助力新生優良學風的養成

    課外培養中心緊密圍繞學風建設的展開的“階梯數學”、“快樂英語”、“工程製圖”💆🏿‍♂️、“玩轉物理”為學生搭建了多元立體的課外學習時間。在“階梯數學”項目中🆔，通過小班化授課輔導👂，嚴格的考勤請假製度🦻🏼🚣‍♀️，課前溫馨提示，配備數學系研究生擔任輔導課助教等方式⚱️，進一步提升了學生的數學學習興趣🙇🏿‍♀️，提高了數學學習水平。在課下學習中，“朋輩答疑團隊”的組建🤦🏼‍♀️，“線上qq答疑群”與理學院“學盟社”的合作，通過線上與線下相結合的方式為定期為學生答疑🦒。而通過課後收集難懂易錯的題目，並由數學研究生小講師帶領答疑團隊整理並推送的“錯題集”✳️，更為數學學習的鞏固與提升搭建了平臺。在“快樂英語”項目中，持續三年展開的“英語小講師”活動深受學生的喜愛。從自主報名🙅🏼‍♀️、中心面試📜⛹🏻、試講、根據學長特色匹配新生、正式授課👮🏻‍♂️，經過系統的選拔與組織開展😱，不同的小講師為不同類別的大一學生提供了不同的英語學習窗口。自秋季學期共開設了10個學習小組🌺，輻射120名英語基礎薄弱的同學。而更為特別是的，每次課程效果的學員反饋🤦🏻‍♂️，小講師對學員表現的評價，助力與小講師的互評都通過數據的反饋與分析🧑🏿‍⚕️🚄，都為進一步提升這一品牌提供了科學依據。一名名“優秀小講師”🫁、“金牌小講師”在這一活動中脫穎而出，《英語小講師指導書》也不斷完善豐富🐎。

圍繞全面提升學生人文素養展開的“讀書會”、“藝術素養”👷🏽‍♂️、“立誌講座”、“朋輩講壇”、《樂學報》為豐富課外學習，提升綜合發展能力創造了條件。在讀書會項目中，針對如何引導新生將課外的重心集中在通過閱讀拓展知識的廣度與深度這一問題🤸🏻，形成了“長期讀書會”、“首尾結合讀書會”🚚、“單次讀書會”三位一體的讀書會平臺，並通過教授導讀、博士導讀等方式共同提升學生的閱讀興趣🆖。在秋季學期的讀書會中🧬，圍繞“我們該如何面對中國傳統思想👩‍🌾？——讀《莊子——應帝王》；“我們如何從科學上看待變化的社會——讀《看社會》”🚣🏻‍♀️；“生活的意義究竟在哪裏——讀《你的第一本哲學書·生活的意義》等主題展開的哲學讀書會，圍繞“品讀古代神話之美”、“李商隱的詩情與人生”📆✡️、“詩酒李白”等主題展開的文學讀書會，為學生搭建了立體的讀書空間。在朋輩講壇項目中☝🏿，邀請在學業、科研等方面有特長的優秀學長學姐，分享與學習方法🔛、大學規劃等內容。並形成“校長獎學金學霸”、“各院系學霸”、“各專業學霸”系列講壇🕵🏼，以周為單位展開。

個性化定製模式，註重新生行為品德的習得

在秋季學期🧎‍♀️‍➡️，共3768人次參加課外培養中心系列項目⛪️，在提升新生學業適應與發展的同時，促進整體學風的良性循環，並形成了課外培養的學生動態數據跟蹤與反饋與課外培養項目質量評價體系。

在課外培養項目的設計階段🥩，準確把握課外培養指導教師或導生的特點，充分發揮主講人的能動性，並有針對性的描述受眾學生群體的需求特點❔，預判受眾學生的行動特點，以備優化方案。在項目實行階段，學生在報名時能夠及時了解項目的基本內容，而學生參與要求，參與強度等信息也能在第一時間進行整理分析🧲，以掌握課外活動現場學生動態、現場互動情況、結束時的反饋情況等。在項目結束後，及時根據活動的特點，形成科學的反饋方法與完備的數據信息，並根據資源維系情況與主講導師或導生對項目及新生的評價，進一步完善項目的組織與開展。

同時☆，在項目開展的過程中🚘🤥，特別建立數據反饋專用公郵作為課外工作網絡平臺🤘🏿，根據項目的類型🚵🏿‍♀️、規模、粘度確定反饋形式，並針對參加課外項目學生的基本信息、報名信息、缺勤信息、缺勤原因、參與表現🪛、缺席同學的調研進行每日維護👨🏿‍🦰，並將數據反饋至輔導員，為學生個體的預判提供依據。在此基礎上，實現誠信警示👨🏽‍🌾，引導學生自主、慎重選擇課外活動，養成責任意識與執著行動力，提升自主學習能力，實現課外培養項目運行中無縫嵌入學風引導⚗️。

在實現課外培養中心項目可持續發展的同時，不斷實現與學工協同發展的合作模式，每周反饋基礎課參與情況，每三周反饋學生參與課外詳細數據，反饋學生參與課外的誠信規範養成👎🏼👓，提供導師名單進駐學工組，公布課外中心項目菜單，根據學工組提出的即時需求匹配相關資源。

“課外”在大一學生的學習生活中，具有非常重要的作用🎓。正如一個同學所分享的“來到課外🤵‍♀️，我放佛發現了另外一片天地，使我不斷創造，不斷積累。我慢慢的感受到，體驗的過程🎀🧕🏽、努力的過程，相比於結果更為重要的。只要多一點嘗試，多一點奮鬥，就會讓大學多一點不同”⚀。如何使學生的“課外”更加有意義𓀐🗂、有成效，社區學院課外培養中心將不斷實踐完善。