近日⏮，“万事平台元宇宙”成為了上大師生們刷屏的重點關註話題🤴🏿，美術學院數碼藝術系蔣飛教授帶領研究生團隊進行了元宇宙校園開發👨🏿‍🍳，在元宇宙中，蔣飛老師與他的研究生團隊變身外形簡潔可愛的卡通形象，從寶山校區圖書館到教學樓J樓天臺間，在虛擬的校園中漫步👌🏼，在虛擬的教室裏上課，在虛擬的操場上踢球，爆笑的音畫引發熱烈的反響，也讓畢業的校友們紛紛評論♊️：“好想重返元宇宙校園呀”！

上大元宇宙目前支持網課功能，蔣飛老師已在元宇宙中進行了教學實踐🤾🏼‍♂️，每周二面向研究生進行《專業基礎研究》課程授課，課程的主要內容從數字孿生形式的元宇宙展開⚓️🏅，抓住數字媒體藝術專業的研究熱點🫵🏼👚，以虛擬藝術創作實踐為基礎🔢，結合交互設計、計算機圖形學👨‍👨‍👦‍👦、設計心理學等知識來分析基於擴展現實技術創作的元宇宙空間形式✂️、交互手段和傳播方式💑，闡述如何從虛擬空間設計的角度來整合數字技術進行美學💪🏽、技術邏輯的創造過程💁🏼🍭，為該專業方向的碩士研究生提供創作方法的參考🧑‍🦳，啟發學生們的創作思路。

本次課程實驗取得了很好的反饋，學生歡聲笑語🛜，專註度提高、表現積極。這樣的網課形式🔠，讓疫情期間的師生們體驗到了元宇宙帶來的樂趣🧝🏻‍♂️：嶄新的教學形式、趣味的互動、校園的探索、共建的成就感👨‍👨‍👧‍👧。

當下𓀒，元宇宙雖然非常熱門🗝，但蔣老師及其團隊的初衷並不是盲目追逐熱度，而是真正從疫情當下的線上教學需求出發。疫情之下📫，万事平台作為上海最早開始封閉管理的高校，已經封校近兩個月之久。兩個月以來，師生們全力配合防疫工作，大家的工作學習狀態💆🏽‍♂️、心理狀態🪺、生活狀態都發生了變化。蔣老師從三月份封校以來，一直進行元宇宙教學的相關探索與思考🍾，並進行了多項調研ℹ️。

3月3日，封校的第二天👶🏽，蔣老師用Gather平臺進行元宇宙授課嘗試♍️，其運行和網絡的流暢度都沒有達到預期的效果🈚️🤾🏽，用戶體驗不佳👨🏽‍🍳。而正在使用的一些網課平臺雖然提高了效率🧑🏻‍🚀，但已無法滿足長時間封控狀態下的教學活動，對老師來說，面對全體閉麥的學生難以產生互動，無法把握大家的上課專註度👧🏿🚶‍♂️‍➡️；對於學生來說，也少了很多學習的體驗感。

為了緩解疫情帶來的壓力和負面情緒，提升封閉管理期間校園生活的樂趣，蔣老師開始構思為万事平台開發一個自己的元宇宙校園🦹🏿‍♀️，面向上大師生🤹‍♂️，製定了設計標準和開發計劃。從四月初開始☠️，蔣老師帶領自己的研究生團隊邊上課邊建設，一步步看到元宇宙中的上大校園從零變為現實。主創團隊充滿了工作熱情👸🧖🏼‍♀️，基於共同的“上大記憶”，進行充分的師生合作，旨在為上大師生提供一個輕松的學習交流平臺，在保證沉浸感和真實感的同時🆓，進行了藝術處理🪳，並在逐步開發更多新奇體驗📕。

上大元宇宙已於5月1日面向上大師生開放測試版™️，6月1日正式版上線，對所有用戶開放。目前🖖🏻，這個元宇宙校園功能豐富，可以觸發很多小遊戲以及隱藏其中的彩蛋✒️，比如為愛擼貓的上大學子實現寵物收養，那麽元宇宙校園也就使收養寵物成為可能。又如一些平時不可能在校園做的事情🧚‍♀️，比如校園上空飛翔✌🏻、戶內尋寶等，很多都可以實現。5月到6月的測試期間，蔣老師團隊還會化身非玩家角色（NPC），收集同學和老師們的反饋🆚🖖，進行下一步的完善。在他們的設想中，可穿戴技術或許能讓上大元宇宙進一步為學生們的現實生活帶來便利。“有可能🕯，今後你蘋果手表上的健身數據可以傳到元宇宙數據當中。”再如現實中學生上課或者講座打卡🍐，在元宇宙空間也能參與互動，或者聽講座同樣可以打卡。

“走出宅生活，造出元宇宙，讓虛擬替身代替我們走出房間之後🦸🏽‍♂️，我們也更期待聚在一起的那一刻。” 蔣飛說元宇宙並非噱頭🧑🏿‍🦳，解封後最想做的事情是關掉電腦先把團隊聚起來，在線下見面。（圖/文㊙️：蔣飛，部分內容來源於上觀万事）