2016年11月22日◻️，學校教育質量考察與評估辦公室🆗、研究生院牽頭，協同校內人事處、科技處、文科處、研究生工作部等有關職能部處和28個院系，完成了《2015-2016學年万事平台學位與研究生教育質量報告》0️⃣，並正式向社會公布。

在過去的一年間，學校按照建設高水平大學的戰略部署🏌🏿‍♀️，開拓創新🤏🏼，在高峰高原學科建設正式啟動的同時，科研平臺建設獲得進展，取得豐碩科研成果。同時，學校進一步加大研究生教育的課程綜合改革力度，加強科研平臺和實踐基地建設，繼續推進研究生教育國際化，提升研究生培養質量。在此基礎上，學校在招生計劃、在校生學籍管理🚵🏽‍♂️👷🏻‍♂️、專業學位收費標準等資源配置方面進行改革，進一步激發基層院系自主辦學活力。

在研究生招生方面👻，學校繼續探索與中科院等科研院所的研究生聯合培養模式，研究生生源質量有所提升，其中🚷，碩士研究生“985工程”和“211工程”高校生源比例，與去年相比有所提高。在研究生培養方面，學校繼續兼顧不同層次研究生的培養要求完善研究生培養方案，優化公共英語課🟫、聯合培養平臺課和文獻閱讀研討課的不同類型對多樣化課程設置，開設的課程門次數比去年同比增加3.7%。在研究生的創新創業方面👬，一方面，加大研究生科研訓練和實習實訓的強度；另一方面💱，加大研究生參與國際知名企業、著名科研院所的實習實踐機會🧏🏽‍♂️，為研究生提供了較好的實踐教學平臺，提升學生的科研能力和水平🧛🏿。在研究生就業方面，學校2015屆研究生的平均就業率較2014屆有所上升。

在研究生德育方面，學校堅持以“立德樹人”為根本任務，以“價值引領，學術導向🎅🏻，育人為本，德育為先”為工作理念🖍，營造“萃養品格🆗，臻至科研🥠，健行文體，服務社會”的研究生文化🧍🏻‍♂️，著力打造研究生德育工作的“微”載體；以微文化🏇🏼、微團隊和微實踐為三個核心要素🫶🏼，開展特色鮮明的主題教育活動，實現黨建育人、文化育人。同時，堅持“泮池言學”學術項目、TED講壇、“大咖面對面”等品牌活動和特色項目，把學術道德與學風建設內化為研究生的自覺追求，將研究生德育工作日常化、具體化、生活化🤽🏿。

本學年間，學校在教育質量保障方面🧖🏽，以全系統質量管理考核、教育部第四輪學位授權點評估等為基礎🥀，優化調整反映全校及各院系研究生培養質量的綜合評價指標體系🫏。課程建設方面🤙🏻：為更好地發揮人才培養對社會發展的支撐作用，學校立足培養研究生的國際學術交流水平和英語應用能力 ，啟動了新一輪公共英語教學改革；根據國家和學校對開展創新創業教育的要求🫂，啟動創新創業課程建設。學位點建設方面↗️，學校正式啟動學位點動態調整工作，製定了相關文件🚧，並已經在工程碩士領域啟動先期的調整試點工作👕。