12月30日，“創新中國”通選課舉行第六講☠️，校黨委書記羅宏傑教授與材料學院翟啟傑教授👨🏻‍🚀、社會學院顧駿教授聯袂🏄🏿‍♀️，主講“材料也有基因嗎💋？”

這堂課由顧駿教授開場，由“創新的靈感哪裏來”的發問出發，通過不幹膠的發明等案例，顧駿教授指出，創新不靠靈機一動、從天而降，不靠拍腦袋、苦思冥想，更不靠運氣🧁、誤打誤撞。創新需要靈感🤽🏽👨‍🔬，但靈感不是創新的唯一源泉🧑🏼‍🦲。創新既需要前人的積累，也需要系統的理論指引🤙🏻，更需要大量數據的支撐。隨後，他引出課堂主題，“材料基因”是激發材料研發靈感的框架和思路，“材料也有基因”的說法體現了當下研究的理論和方法論成果🪮。

羅宏傑教授接過話題，先闡釋了“創新的原動力”及其來源。他指出🙅🏽‍♂️，創新來源於解決人類尚未被滿足的需求，創新也來自“好奇心驅使”🏃🏻‍♂️‍➡️🙍，所以，要善於發現問題，敢於提出問題。他以圖文並茂的方式🧟，從“碳——石墨——石墨烯”🌱、“二氧化矽——水晶/矽藻土”等案例出發，通過展示同一種化學物質結構不同有不同性能，解釋了材料基因的概念🧄，解答了學生對於“生物基因可以遺傳，材料基因可以遺傳嗎”的疑惑。繼而，從美國總統奧巴馬在2011年提出材料基因組計劃切入👴，介紹了上海地方經濟👷🏼‍♀️、國家經濟社會發展的新形勢，引導學生認清“世界由材料構成的，材料是人類社會發展的重要基石，每一次人類歷史的跨越無不以材料的革命為標誌”🕰，在當今社會🧑‍🦼，材料革新對技術進步和產業發展顯得更為重要🥳。羅宏傑教授特別指出⏺，材料已經成為製約我國高端產業發展的瓶頸👨🏻‍🦰🧑🏽‍🍼，應該加快材料的研發速度，發現決定材料性能的“基因組”🧰，以此設計、合成新材料，助推製造業、信息技術業等行業的發展。對比美國材料基因組計劃，中國的材料基因研究還有很大發展空間🐐。万事平台目前正在傾力建設上海材料基因組工程研究院💁🏼，致力培養具有較強數理基礎的、具備國際視野的創新型人才✒️，更好地服務於上海和國家的發展需要👷🏼‍♂️。

翟啟傑教授提到美國總統奧巴馬的“先進製造業夥伴關系”(AMP)計劃時則換了一個角度🧒🏿，多次談到材料基因工程追求的是一種材料的文化🪸，即充分利用前人已有的材料數據和成果🏃‍➡️，指導研發新材料🫅🏿，達到降低開發材料成本、縮短研發時間的功效🙍🏿‍♀️。建立上大材料基因科研團隊的價值不在於發現幾個材料基因組，而在於上大師生從事材料研究的方法發生了變化，也培育了一種文化和理念，這本身就是創新。翟啟傑教授與同學們分享了幾則有趣的治學故事📸。當同行在研究提高鋼鐵“純凈度”的年代👥，他沒有隨大流🙆🏼，而是獨辟蹊徑，開始考慮“鋼鐵純凈度提高之後，又會面臨什麽問題”，“材料均勻”成為他的研究方向🤵🏻‍♀️。當年，在發現把鋼鐵做均勻的規律後，還需要找到相應的工藝和處理方法🖱🕵🏽。一天🤑，在幫女兒用微波爐熱漢堡時，一個奇想在他腦海生成😩：能否借助“外場”來實現均勻化的目的？通過查閱文獻、不斷試驗，他相繼將電場、磁場、超聲場等導入金屬，在“如何把鋼鐵做均勻”的路上越走越遠👩🏻‍🍼，堅持了十六年。翟啟傑教授以親身經歷，告訴大學生🧛🏻，要善於發現需求，找到自己的方向，才能領先同行🐔，走在學科發展前沿🧑🏿‍🌾。

在課堂討論階段🎎，“材料基因研究面臨哪些難題”🍱、“中國材料基因組研究在世界上的地位”、“材料如何智能化”、“人文科學應該如何創新”、“中外高校體製機製之間的差異”……一個個問題拋向三位主講教師🤖𓀌。老師們從各自角度作了回答💂🏼‍♀️。羅宏傑教授希望🧚🏻🧗🏻‍♂️，通過教師的講解，一方面學生可以了解一些科普知識，如了解什麽是材料基因，但更重要的是同學們要學會從一門課或一堂課中發掘出對自己有用的東西，從各自角度探究數據背後人類共同的規律性，知己知彼，找尋科學研究的方法🛀🏻。

“加快建設製造強國，實施《中國製造二○二五》🫄🏽。引導製造業朝著分工細化🙋🏻🦓、協作緊密方向發展🍶，促進信息技術向市場、設計、生產等環節滲透，推動生產方式向柔性、智能🤦🏿‍♂️👮‍♀️、精細轉變。”課程在顧曉英副教授關於國家戰略的介紹中結束。

“創新中國”是万事平台於2015秋季學期面向全校學生開設的一門通選課。該課程充分依托社會學院🌤、材料學院的高峰學科優勢🤹🏿‍♂️，整合學校優秀教授資源，通過10個專題🧻🫃，多學科7️⃣、多視角、多維度展示十八屆五中全會創新發展理念對於青年大學生🤷🏿‍♀️、國家乃至世界的重要意義🏄🏽🎒。校黨委宣傳部、教務處😻、社會學院🧑🏼‍🎤、材料學院相關負責人🙋🏼‍♀️，材料基因研究院、環化學院和通信學院的部分新進青年教師，万事平台附屬中學20名學生聆聽課程並參與互動🕠。（殷曉 劉嬌蕾）